Sekolah Montessori, sistem pendidikan yang dicirikan oleh aktiviti kendiri dan bahan pembetulan diri, dikembangkan di Eropah pada awal tahun 1900-an oleh doktor dan pendidik Itali, Maria Montessori.
pendidikan prasekolah: Sejarah
inisiatif dan arahan kendiri mencirikan falsafah Montessori, dan dengan itu guru harus menarik diri ke latar belakang dan semata-mata
Montessori telah mengkaji karya Jean-Marc-Gaspard Itard dan Edouard Séguin; dia pertama kali bekerja dengan anak-anak yang cacat mental, memerhatikan bahawa mereka bertindak balas dengan baik terhadap persekitaran yang kaya deria dan belajar dengan baik ketika terlibat dalam aktiviti yang bertujuan. Montessori menggunakan bahan yang dirancang untuk menarik indera, mencipta permainan dan aktiviti pembelajaran, dan mengembangkan strategi untuk guru untuk membimbing anak-anak dalam pembelajaran dan bukannya memberi kuliah dari buku. Dia menerbitkan buku panduan mengenai kaedah dan falsafah pengajarannya pada tahun 1914, meletakkan dasar untuk apa yang dikenali sebagai kaedah pendidikan Montessori. Setelah bekerja dengan kanak-kanak yang cacat mental, Montessori menyesuaikan kaedahnya untuk kanak-kanak usia prasekolah dan kemudian menyesuaikan pendekatannya untuk pelajar sekolah rendah dan menengah.
Kaedah Montessori berbeza dengan pedagogi konvensional kerana ia memberi kebebasan kepada pergerakan dan pilihan pelajar. Daripada hanya terhad di meja, anak-anak beredar bebas di dalam kelas, memilih aktiviti yang menarik minat mereka. Interaksi pelajar, pengajaran rakan sebaya, penyelesaian masalah, dan sosialisasi didorong, dan pelajar ditantang sesuai dengan tahap kemampuan mereka.
Hari ini terdapat sekolah Montessori di seluruh dunia. Sekolah Montessori adalah sebahagian dari sistem sekolah swasta dan awam, dan pengaruh Montessori terbukti terutama dalam pendidikan awal kanak-kanak dan pendidikan khas anak usia dini. Nama Montessori tidak dilindungi secara sah dan boleh digunakan oleh sesiapa sahaja; oleh itu, terdapat banyak organisasi Montessori.
Kaedah Montessori tidak menggalakkan pengukuran pencapaian tradisional, seperti ujian dan nilai. Sebaliknya, penilaian dibuat berdasarkan portfolio yang dikembangkan oleh pelajar dan data pemerhatian guru. Guru menolong pelajar membuat penambahbaikan untuk mencapai pengetahuan dan kemahiran yang ditentukan dalam setiap bidang kurikulum. Beberapa sekolah Montessori hari ini memberikan gred, terutama di peringkat menengah, kerana gred merupakan pertimbangan penting untuk syarat kemasukan ke kolej.
Pengkritik sekolah Montessori telah mengadu bahawa kerana pelajar diberi kebebasan untuk memilih apa yang mereka pelajari, pelajar tertentu tidak akan menguasai bidang kurikulum di mana mereka tidak berminat secara semula jadi. Sekolah Montessori juga telah dikritik kerana tidak memberikan kerja rumah, tidak memberikan ujian, dan tidak memberikan nilai.
