Mentoring, hubungan profesional antara dua individu, biasanya pekerja senior dan junior dalam organisasi, di mana pekerja kanan mengajar pekerja junior mengenai pekerjaannya, memperkenalkan pekerja junior untuk menghubungi, mengarahkannya ke industri dan organisasi, dan menangani sosial dan masalah peribadi yang mungkin timbul semasa bekerja. Hubungan mentor berbeza dengan hubungan organisasi lain (misalnya, penyelia-bawahan) di mana pihak mentor mungkin tidak bekerjasama secara formal, isu-isu yang ditangani mungkin merangkumi perkara-perkara yang tidak berfungsi, dan ikatan antara mentor dan anak didik biasanya lebih dekat dan kuat daripada hubungan hubungan organisasi lain.
Fungsi
Mentor memberikan dua fungsi utama kepada anak didik mereka. Pementoran psikososial memberi tumpuan kepada peningkatan identiti, kecekapan, dan keberkesanan dalam peranan profesional dan merangkumi pemodelan peranan, penerimaan dan pengesahan, kaunseling, dan persahabatan. Pementoran berkaitan kerjaya memfokuskan pada kejayaan dan kemajuan dalam organisasi - yang sering berlaku lebih cepat untuk dibimbing daripada pekerja yang tidak bekerja - dan termasuk penajaan, bimbingan, pendedahan, perlindungan, dan tugas yang mencabar.
Hubungan mentor telah berteori untuk berkembang melalui empat tahap yang berbeza. Pada peringkat permulaan, mentor dan anak didik baru memulakan hubungan dan saling belajar antara satu sama lain. Semasa fasa kedua, pemupukan, pembelajaran paling banyak berlaku, dan faedah diperoleh. Apabila keperluan mentor dan anak didik berkembang, perkongsian memasuki fasa pemisahan. Anak didik mula menegaskan kemerdekaan, dan para mentor mula mempertimbangkan bahawa mereka tidak mempunyai pengetahuan tambahan untuk dikongsi dengan anak didik atau panduan untuk diberikan. Fasa terakhir hubungan mentoring, definisi semula, berlaku apabila hubungan berubah menjadi rakan sebaya atau rakan sekerja.
